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PEP五年級英語上冊Unit 1 What's he like 教學反思

Unit 1 What’s he like? 教學反思 第一課時 教學反思 A部分側重于學習如何描述人物的外貌特征,所用的句型為:主語 +Be動詞+形容詞,即主系表結構,這種結構學生運用起來不會有太大的 困難。這節課的話題是談論新教師的外貌,符合學校校園生活實際。根 據班級的實際情況,引導學生在談論新教師、新學生中循序漸進的學習 并運用目標語言達到預定的教學目標。本節課學習任務對于五年級學生 來說不難,都能很好的完成,而且多數學生學習興趣濃厚,對英語很感 興趣,有一定的學習自覺性,但也有些學生不入門,對英語產生反感情 緒,認為英語學起來枯燥乏味,惰性較強,不愿開口。在學習方面,學 生競爭意識強,自尊心強,大多學生對待學習態度端正。 教學目標: 1. 聽懂、 會說問句What’s he like?與Who’s your art thecher?并能正確 回答。 2. 聽、說、認讀單詞 old、 short、 thin、 tall、 strong 3.理解描述人物外貌特征的句子,并據此找出相關人物圖片。 4. 聽懂、會唱歌曲“My new teacher”教學重點:掌握句型Who’s your art teacher? Who’s your art teacher?

教學難點:運用四會單詞old, short, thin, tall, strong描述人物外貌特 征。大部分學生上課認真聽講,積極踴躍回答問題,和老師、同學積極 互動、溝通。男生人數居多,在集體活動方面起到主導引領地位,女生 人數少,但心思細膩,課堂任務中能夠穩操勝券。 本課時以Chant的形式將單詞與句型的教與學融合在一起,體現了詞 不離句,句不離文的教學原則;同時,歌謠的韻律不僅減輕了學生記憶

的難度,而且極大地提高了學生的學習興趣,歡悅的旋律讓枯燥的詞匯 學習充滿了樂趣。

第二課時 教學反思 本課時Let’s learn部分主要是通過情景會話,談論美術教師的樣子, 來讓學生學習單詞:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。 教學設計適合與學生身邊的人物相聯系,尤其是新老師。可引導學生復 習已學過的tall, short, thin, strong等詞匯,再進一步學習本課新生詞。達 到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生 充分利用事先準備好的人物圖片,進行結對或小組活動,如:My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖 片。

第三課時 教學反思 本學期我擔任五年級的英語。 28年教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環節, 課前認真 備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極 探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英 語的興趣, 培養學生學習英語的積極性, 使他們樹立學習英語的自信心, 同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下 基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣 是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教 學情況:

一、認真備課、面向全體授課 在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學 經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加 以改善修改。在傳授學生知識的同時,關 心愛護學生,特別是差生, 課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同 時, 還耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同 學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。 二、在課堂教學中 第一、在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景 教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等 來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽 質疑,注重以學生為主體、教 師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難 和不懂 讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂, 懂了會用。 第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,并詳 細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生 的作業還采取面批方法,一一分析講解、 幫助學生解決疑難習題,大 大提高了教學質量。 第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌 曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

第四課時 教學反思 課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句

型是 Who’s your math teacher?Mr Zhao. What’s he like?He’s thin and short. He’s very kind. 這些句子在第一課時已接觸過, 本課重點是讓學生 進行句型操練。先學會聽懂句型,再進行復述句型,最后靈活運用這幾 句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分,引導學生掌握聽 英語的技巧,和說英語的語音。在學生最后的活動中,教師只起輔助作 用,進行評分和最后的總結。


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